АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ДЕТЕЙ

 ДОШКОЛЬНОГО и 

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВОЗРАСТА

     Золотое правило изучения иностранного языка звучит так: главное – общение.

Для дошкольников – это общение с другими детьми, игрушками, сказочными персонажами и т.п., поскольку единственный настоящий интерес детей этого возраста связан с игровой деятельностью. Игра является  эффективной формой обучения языковому материалу в ситуациях общения, т.к. позволяет вести процесс обучения в свободной, неформальной обстановке. В настоящее время в зарубежной практике очень популярен аналогичный метод, получивший название Total Physical Response. Эта  новейшая методика использует опору на физические действия и напоминает естественный процесс изучения родного языка.

Чтобы обеспечить успешность ситуации общения на иностранном языке, причем в любом возрасте, необходимое условие - это развитие способности восприятия устной речи на слух (аудирование) и развитие навыка говорения, обеспечивающего обратную связь. Для достижения этих целей авторский курс строится на большом количестве звукового аутентичного материала и коммуникативных игр из пособий оксфордского издательства серий «COOKIE AND FRIENDS», «TINY TALK» «GET READY» и авторского курса В.Н.Мещеряковой  «I CAN SING» ,«I CAN SPEAK», «I CAN READ».

Основная цель обучения - овладение основами английского языка в наиболее доступной для детей форме, а также посредством формирования на занятии языковой среды. Второстепенной, но не маловажной целью курса является стимуляция психологического развития.

Основные принципы обучения иностранному языку:

от простого к сложному с постоянным повторением уже пройденного материала, что обеспечивает прочность его усвоения

использование оригинальных (британских) аудиозаписей для развития восприятия устной речи на слух.

приближение процесса обучения к реальным условиям общения и деятельности

обеспечение оптимальной двигательной активности, что обеспечивает лучшее усвоение и запоминание нового материала

постепенный переход к осознанной, активной и выразительной речи детей сначала в виде односложных предложений, затем к более развернутым высказываниям

использование мимики и жестов для объяснения значения слов, а не прямого перевода на родной язык; создание языковой среды

В систему обучения включены:

учебные пособия и аудиоматериалы издательства Oxford University Press

учебные пособия и аудиоматериалы авторского курса В.Н.Мещеряковой

обучающие видеоматериалы BBC, International Horizons

авторские дидактические игры и пособия

индивидуальные обучающие материалы

Обучение разделено на этапы с учетом психологических особенностей каждой возрастной группы:

3-4 года. Цель этапа: учить детей воспринимать английскую речь на слух, создавать образ языка в мозгу ребенка путем многократного прослушивания, а затем проговаривания и пропевания разговорных фраз и грамматических структур

5-7 лет. Цель этапа: заложить все основные грамматические конструкции языка блоками (импринтинг), формировать образ языка

7-10 лет. Цель этапа: активизировать и отрабатывать имеющиеся грамматические знания и навыки в устной речи, снимать языковой барьер

Педагог: Бражниченко Марина Валентиновна

Закончила

Педагогическое училище № 3 им. Н.К.Крупской

(воспитатель в дошкольных учреждениях с правом обучения иностранному языку)

Московский педагогический государственный университет им.В.И.Ленина (учительначальных классов)

Учебный центр при МГУ им.М.В.Ломоносова

(преподаватель английского языка)

Имеет опыт работы в ВУЗе, школе, дошкольных учреждениях.